Un trio d’ouvrages à la mesure de votre lecture.L’affaire du bagne des Saintes – Patrick Peron Ce polar des temps modernes voyage beaucoup, il traverse le temps du XVIIIéme à nos jours, racontant l’Histoire de la bataille des Saintes entre les Anglais et les Français, et mettant en scène « l’affaire du bagne des Saintes ». Il est question d’un fabuleux trésor datant de 1782 qui, successivement au cours des siècles, fera l’objet de bien des meurtres. Ce n’est qu’en 2003, grâce à une enquête soutenue que le Commissaire Cassin élucidera les méandres de cette Histoire. Histoire peuplée de personnages riches en couleur, il découvre enfin que ce trésor n’existe plus et que depuis belle lurette se dissémina dans la nature. On ne retrouvera que la sacoche et les différents parchemins qui accompagnaient ce fabuleux butin. Mystères ! Mystères ! Que s’est-il donc passé ? Bonne lecture. Bernard Leclaire Est-ce une Cantilène ? – Layne ViaLham JANIA : La mer mâtine sous nos vieux masques pâles, ses vagues d’écume s’arriment au pot au noir. Redresse l’étrave au vent du désespoir ; et tu verras le vaste horizon mâle. JANIE : Les haubans brillent au grand mât d’artimon. Hurle gabier à l’amure de la voile ! Viens au grelin délisser les étoiles ; la drisse de l’île calfatera les monts. JANE – Quand nous saurons rejeter les étrons, de nos yeux mûrs glissant sur l’erre de l’île, dans l’angarie des mythes en béquilles, nous oublierons vocéros et matons. Dans les reflets de l’ombre, chante la Cantilène du temps immobile, les stances pour le temps présent, pour la fin du voyage. Bernard Leclaire Le secret de la lecture – HENRI JALET Le secret de la lecture et bien au-delà, celui de l’apprentissage en général repose tout entier sur un seul et unique concept : celui de dualité. Qu’est-ce donc que la dualité ? C’est le grand principe qui est à l’origine du caractère double de la manifestation, qu’elle soit d’ordre spatial, temporel ou formel. Le caractère double de la manifestation, ce sont les contraires qui sur le plan symbolique représentent l’espace qui affirme et le temps qui nie ce qui est affirmé. ( ) La lecture correspond (…) au stade intermédiaire de l’intelligence où l’enfant apprend comment opèrent les choses. Après que les choses lui aient parlé sur le plan de l’oral symbolique sans qu’il en fût conscient, il fait parler ces mêmes choses au stade de la lecture proprement dite, et les laisse parler enfin sur le plan formel.
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